1. गार्डनर के बहु-बुद्धि के सिद्धान्त के अनुसार, वह कारक जो व्यक्ति के ‘आत्म-बोध’ हेतु सर्वाधिक योगदान देगा, वह हो सकता है –
(a) संगीतमय
(b) आध्यात्मिक
(c) भाषा-विषयक
(d) अन्तःवैयक्तिक
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Answer:- D
2. इनमें में से कौन-सा त्रितंत्रीय सिद्धान्त में व्यावहारिक बुद्धि का अभिप्राय नहीं हैं?
(a) पर्यावरण का पुनर्निर्माण करना
(b) केवल अपने विषय में व्यावहारिक रूप से विचार करना
(c) इस प्रकार के पर्यावरण का चयन करना जिसमें आप सफल हो सकते हैं
(d) पर्यावरण के साथ अनुकूलन करना
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Answer:- B
3. बुद्धि का तरल मोजेक मॉडल किसने दिया था?
(a) कैटेल
(b) गिल्फर्ड
(c) थर्स्टन
(d) स्पियरमैन
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Answer:- A
4. स्पीयरमैन (1904) के अनुसार तर्क करने की क्षमता और समस्या समाधान करने की क्षमता कहलाती है
(a) एस कारक
(b) जी कारक
(c) विशिष्ट बुद्धि
(d) सांस्कृतिक बुद्धि
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Answer:- B
5. संज्ञान किस बुद्धि के सिद्धांत का हिस्सा है–
(a) प्रतिदर्श सिद्धांत
(b) समूहकारक सिद्धांत
(c) गिलफोर्ड का सिद्धांत
(d) फ्लूइड तथा क्रिस्टलाइज्ड का सिद्धांत
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Answer:- C
6. बुद्धि के द्विकारक सिद्धान्त का प्रतिपादन किसने किया?
(a) थॉर्नडाइक
(b) स्पीयरमैन
(c) वर्नन
(d) स्टर्न
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Answer:- B
7. तार्किक गणितीय बुद्धि से…… संबंधित है।
(a) द्वि-कारक सिद्धांत
(b) समूह कारक सिद्धांत
(c) पदानुक्रमिक सिद्धांत
(d) बहु बुद्धि सिद्धांत
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Answer:- D
8. निम्नलिखित में से कौन-सा एक उदाहरण भाषिक बुद्धि वाले व्यक्ति को दर्शाता है?
(a) स्वर, राग और सुर के प्रति संवेदनशीलता
(b) ध्यान देने और दूसरे से अन्तर कर सकने की योग्यता
(c) तर्क की दीर्घ श्रृंखलाओं को सम्भाल सकने की योग्यता
(d) शब्दों के अर्थ, क्रम तथा भाषा के विविध प्रयोगों के प्रति संवेदनशीलता
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Answer:- D
9. अंतरावैयक्तिक बुद्धि से तात्पर्य है-
(a) स्वयं की क्षमताओं एवं कमजोरियों की पहचान करना
(b) दूसरों को अभिप्रेरित करने का कौशल
(c) विभिन्न व्यक्तियों को समझने का कौशल
(d) दूसरों के साथ बातचीत करने का कौशल
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Answer:- C
10. अवधारणाओं का विकास मुख्य रूप से…. का हिस्सा है।
(a) शारीरिक विकास
(b) सामाजिक विकास
(c) संवेगात्मक विकास
(d) बौद्धिक विकास
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Answer:- D
11. बहुविध बुद्धि सिद्धान्त के अनुसार सभी प्रकार के पशुओं, खनिजों और पेड़-पौधों को पहचानने और वर्गीकृत करने की योग्यता…… कहलाती है।
(a) तार्किक-गणितीय बुद्धि
(b) प्राकृतिक बुद्धि
(c) भाषिक बुद्धि
(d) स्थानिक बुद्धि
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Answer:- B
12. निम्नलिखित में से कौन-सी बहुबुद्धि सिद्धान्त की आलोचना है?
(a) बहुबुद्धि शिक्षार्थियों को अपने रुझान को खोजने में मदद उपलब्ध कराती है।
(b) यह व्यावहारिक बुद्धि पर आवश्यकता से अधिक बल देती है।
(c) यह आनुभविक साक्ष्यों को बिल्कुल भी समर्थन नहीं दे सकता।
(d) बहुबुद्धि केवल ‘प्रतिभाएँ’ हैं जो पूर्ण रूप में बुद्धि में विद्यमान रहती हैं।
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Answer:- D
13….के अतिरिक्त बुद्धि के निम्नलिखित पक्षों को स्टेनबर्ग के त्रितंत्र सिद्धांत से संबोधित किया गया है।
(a) संदर्भगत
(b) अवयवभूत
(c) सामाजिक
(d) आनुभविक
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Answer:- C
14. हावर्ड गार्डनर का बुद्धि का सिद्धांत ….. पर बल दता है
(a) शिक्षार्थियों में अनुबंधित कौशलों
(b) सामान्य बुद्धि
(c) विद्यालय मे आवश्यक समान योग्यताओं
(d) प्रत्येक व्यक्ति की विलक्षण योग्यताओं
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Answer:- D
15. निम्नलिखित में से कौन-सा निरीक्षण हॉवर्ड गार्डनर के बहुविध-बुद्धि सिद्धान्त का समर्थन करता है?
(a) मस्तिष्क के एक भाग में हुई क्षति केवल किसी एक विशिष्ट योग्यता को प्रभावित करती है न कि सम्पूर्ण को
(b) बुद्धि विश्लेषणात्मक सृजनात्मक एवं व्यवहारात्मक बुद्धियों की अंतःक्रिया है
(c)
विभिन्न बुद्धियाँ अपने स्वरूप में पदानुक्रमात्मक हैं
(d) अनुदेशन के प्रारूप का निर्माण करते समय अध्यापकों को किसी एक विशिष्ट शैक्षिक नवाचार के सिद्धान्त का अनुपालन करना चाहिए
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Answer:- A
16. निम्नलिखित में से कौन-सा आलोचनात्मक दृष्टिकोण ‘बहु-बुद्धि सिद्धान्त’ (Theory of Multiple Intelligences) से सम्बद्ध नहीं है?
(a) यह शोधाधारित नहीं है।
(b) विभिन्न बुद्धियाँ भिन्न-भिन्न विद्यार्थियों के लिए विभिन्न पद्धतियों की मांग करती है
(c) प्रतिभाशाली विद्यार्थी प्रायः एक क्षेत्र में ही अपनी विशिष्टता प्रदर्शित करते हैं।
(d) इसका कोई अनुभवात्मक आधार नहीं है
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Answer:- C
17. संवेगात्मक बुद्धि, बहुबुद्धि सिद्धान्त के किस क्षेत्र के साथ सम्बन्धित हो सकती है?
(a) अंतरा-वैयक्तिक और अंतःवैयक्तिक बुद्धि
(b) प्राकृतिक बुद्धि
(c) चाक्षुष-स्थानिक बुद्धि
(d) अस्तित्वपरक बुद्धि
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Answer:- A
18. ‘बहुबुद्धि के सिद्धान्त’ के संदर्भ में एयरफोर्स पायलट बनने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी बुद्धि की आवश्यकता है?
(a) अंतः वैयक्तिक
(b) भाषिक
(c) गतिक
(d) अंतरा-वैयक्तिक
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Answer:- C
19. बुद्धि की स्पीयरमैन परिभाषा में कारक ‘g’ है –
(a) आनुवंशिक बुद्धि
(b) उत्पादक बुद्धि
(c) सामान्य बुद्धि
(d) वैश्विक बुद्धि
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Answer:- C
20. बुद्धि के बारे में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त है?
(a) बुद्धि को केवल मानकीकृत बुद्धिलब्धि परीक्षणों के आयोजन के द्वारा विश्वसनीय रूप से निर्धारित किया जा सकता है।
(b) बुद्धि मूलभूत रूप से स्नायु-तंत्र-संबंधी कार्यप्रणाली है। उदाहरणार्थ- प्रक्रमण की गति, संवेदी विभेद आदि।
(c) बुद्धि विद्यालय में अच्छा प्रदर्शन करने की योग्यता है।
(d) बुद्धि बहु-आयामी है और इसमें कई पहलू निहित हैं।
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Answer:- D
21. सृजनात्मकता क्या है?
(a) बुद्धि का एक प्रकार जो उन कौशलों से संबंधित है, जो संचित किए गए ज्ञान और अनुभव पर निर्भर होते हैं।
(b)
बुद्धि का एक प्रकार जो संसाधन की गति को शामिल करते हुए सूचना-प्रक्रमण कौशलों पर अत्यधिक निर्भर
होता है।
(c)
समस्याओं के मौलिक और अपसारी समाधानों को पहचानने अथवा तैयार करने की योग्यता।
(d)
सृजनात्मकता 200 से ऊपर की बुद्धिलब्धि से सर्वाधिक बेहतर ढंग से परिभाषित होती है।
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Answer:- C
22. गार्डनर ने सात अभियोग्यताओं का अधिमान निर्धारित किया, इसमें से कौन-सा नहीं है?
(a) स्थान सम्बन्धी अभियोग्यता
(b) भावनात्मक अभियोग्यता
(c) अन्तर्वैयक्तिक अभियोग्यता
(d) भाषात्मक अभियोग्यता
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Answer:- B
23. निम्न में से कौन-सा शिक्षार्थियों में सृजनात्मकता का पोषण करता है?
(a) अच्छी शिक्षा के व्यावहारिक मूल्यों के लिए विद्यार्थियों
(b) प्रत्येक शिक्षार्थी की अन्तर्जात प्रतिभाओं का पोषण
(c) विद्यालयी जीवन के प्रारम्भ से उपलब्धि के लक्ष्यों पर
बल देना
(d) परीक्षा में अच्छे अंकों के लिए विद्यार्थियों की कोचिंग करना
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Answer:- B
24. जो बुद्धि सिद्धांत में सम्मिलित मानसिक प्रक्रियाओं (जैसे परा-घटक) और बुद्धि द्वारा लिए जा सकने वाले विधिक रूपों (जैसे सृजनात्मक बुद्धि) की शामिल करता है, वह है
(a) स्पीयरमैन का जी कारक
(b) स्टैनबर्ग का बुद्धिमत्ता का त्रितंत्र
(c) बुद्धि का सावेंट सिद्धांत
(d) थर्स्टन का प्राथमिक मानसिक योग्यताएँ
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Answer:- B
25. सृजनात्मक मुख्य रूप से ….से संबंधित है
(a) मॉडलिंग
(b) अनुकरण
(c) अभिसारी चिंतन
(d) अपसारी (बहुविध) चिंतन
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Answer:- D
26. बुद्धि के तरल क्रिस्टलीय प्रतिमान के प्रतिपादक कौन थे?
(a) कैटेल
(b) थॉर्नडाइक
(c) वर्नन
(d) स्किनर
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Answer:- A
27. निम्न में से कौन-सा बुद्धि का सिद्धान्त नहीं है?
(a) एक-तत्त्व सिद्धान्त
(b) द्वि-तत्त्व सिद्धान्त
(c) प्रत्यागमन सिद्धान्त
(d) बहुतत्त्व सिद्धान्त
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Answer:- C
28. यह आवश्यक नहीं है कि उच्च बुद्धि लब्धि वाले बच्चे……. में भी उच्च होंगे।
(a) सृजनशीलता
(b) अध्ययन
(c) विश्लेषण करने
(d) अच्छे अंक प्राप्त करने
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Answer:- A
29. बुद्धि एवं सृजनात्मकता में किस प्रकार का सहसम्बन्ध पाया गया है?
(a) धनात्मक
(b) ऋणात्मक
(c) शून्य
(d) ये सभी
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Answer:- A
30. निम्न में से कौन-सी परिस्थिति सृजनात्मकता को बढ़ाने में सहायक होगी?
(a) सीखने हेतु सीमित अवसर हों।
(b) बच्चों को उत्तर याद करने के लिए कहा जाए।
(c) समस्या का समाधान बता दिया जाए।
(d) जब बच्चों को स्वयं करके सीखने के लिए अधिक-से-अधिक अवसर दिए जाएं।
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Answer:- D